2007.01.27 Sat
もっと頑張らないといけないの？
の記事にも書いたけれど、相当な時間を掛けて、宿題をしているたっくん。
この事をしっかり担任に伝えた。
宿題のプリントにこんな風に別の紙に、こうして解いていますと・・・・。
これを知っている、現担は、たっくんに「宿題、やりたくなかったらやらなくていいです。」と言ってくれます。
それでも、忘れ物は嫌なのと、見るとやってしまうたっくんです。
でも、この前、taitaku兄弟が遊びに来てくれて、帰った後に、maiが宿題をし始めたら・・・いつもなら一緒になってするんだけど、
「MH先生が、やりたくなかったら、やらなくていいです。と言っていたので、やりたくないので、やりませんでした、ごめんなさいって明日言います。」
というので、「はい、わかりました」とだけ返事をしました。
一応、連絡帳に書いておいたら、やっぱり忘れず、MH先生（現担）に朝一に言いに行ったようです。
しんどい時には、休憩。
次の日は、何も言わずに宿題をやり始めました。
最近、ますます遅延性エコラリアが激しいたっくん。
爪噛みも始まりました。
相当、頑張ってる事がわかります。
この遅延性エコラリアは、見てる親の方が、もう少し声の大きさを絞りましょう。と思うくらいなのに・・・
MH先生は、「これで、たっくんが、落ち着いていられる事なら、周りの子が何も言わないのであれば、そのままで良いと思っています。
良く、頑張ってると思いますと・・・」おっしゃってくれました。
MH先生の理解に、本当に感謝です。
そして、今日は、地域の方に見てもらえる公開授業（参観日）でした。
教科は、「生活・道徳」です。
家族の紹介でした。
こんな風に、生活・道徳の授業はたっくんには分かりにくく、
一人ずつ発表するので、順番がなかなか回ってこない。
授業が始まってしばらくは集中してられるのだが、だんだんと集中力が切れて、うろうろし始める頃には、
介助に入ったYD先生（教員だけれど、たっくんは苦手な例の先生＾＾；）が、「絵本を読んでいていいよ。」と声を掛けてくれたようで、
その場所で過ごせ、自分の順番が来て、しっかり発表！
お友だちの発表にも手を上げて、お尋ねもできました。
その後は、見に行っていた私たちに声を掛けてきたりは、していたけれど、ちゃんと授業に入れるようになりました。
YD先生も、前は、ちゃんと座らせる事だけに力を注いでいたけれど、
理解が進み、その場所にいられる環境作りをしてくれています。
理解がすすみ、環境が変わると、こんなに教室に入れるのか？と
思いました。
の記事にも書いたけれど、相当な時間を掛けて、宿題をしているたっくん。
この事をしっかり担任に伝えた。
宿題のプリントにこんな風に別の紙に、こうして解いていますと・・・・。
これを知っている、現担は、たっくんに「宿題、やりたくなかったらやらなくていいです。」と言ってくれます。
それでも、忘れ物は嫌なのと、見るとやってしまうたっくんです。
でも、この前、taitaku兄弟が遊びに来てくれて、帰った後に、maiが宿題をし始めたら・・・いつもなら一緒になってするんだけど、
「MH先生が、やりたくなかったら、やらなくていいです。と言っていたので、やりたくないので、やりませんでした、ごめんなさいって明日言います。」というので、「はい、わかりました」とだけ返事をしました。
一応、連絡帳に書いておいたら、やっぱり忘れず、MH先生（現担）に朝一に言いに行ったようです。
しんどい時には、休憩。
次の日は、何も言わずに宿題をやり始めました。
最近、ますます遅延性エコラリアが激しいたっくん。
爪噛みも始まりました。
相当、頑張ってる事がわかります。
この遅延性エコラリアは、見てる親の方が、もう少し声の大きさを絞りましょう。と思うくらいなのに・・・
MH先生は、「これで、たっくんが、落ち着いていられる事なら、周りの子が何も言わないのであれば、そのままで良いと思っています。
良く、頑張ってると思いますと・・・」おっしゃってくれました。
MH先生の理解に、本当に感謝です。
そして、今日は、地域の方に見てもらえる公開授業（参観日）でした。
教科は、「生活・道徳」です。
家族の紹介でした。
こんな風に、生活・道徳の授業はたっくんには分かりにくく、
一人ずつ発表するので、順番がなかなか回ってこない。
授業が始まってしばらくは集中してられるのだが、だんだんと集中力が切れて、うろうろし始める頃には、
介助に入ったYD先生（教員だけれど、たっくんは苦手な例の先生＾＾；）が、「絵本を読んでいていいよ。」と声を掛けてくれたようで、
その場所で過ごせ、自分の順番が来て、しっかり発表！
お友だちの発表にも手を上げて、お尋ねもできました。
その後は、見に行っていた私たちに声を掛けてきたりは、していたけれど、ちゃんと授業に入れるようになりました。
YD先生も、前は、ちゃんと座らせる事だけに力を注いでいたけれど、
理解が進み、その場所にいられる環境作りをしてくれています。
理解がすすみ、環境が変わると、こんなに教室に入れるのか？と
思いました。
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